有人说碎片化学习好。

有人说碎片化学习不好。

碎片化学习好不好,无论选择什么岗位,找出几个反例,从来都不是难事。

所以在讨论这个事情之前,我先介绍一个讨论问题的原则:生活是具体的。

这句话怎么理解?

如果我问你,年轻人应该给老人让座吗?看到这个问题,很多人回答是:是的。因为尊老爱幼自古以来就是我们中华民族的传统美德。

但是如果我继续问:

如果是一个通宵加班的年轻人,刚从公司下班,一个早起晨练的老人,该不该给老人让座?

恐怕你不会像第一次那样确定了。是的,生活是具体的。

然后,在理解了上述原理之后,我们从三个方面来讨论碎片化学习。

一个

有哪些东西可以碎片化学习

回答:当你想解决具体问题(特别是进入新领域)的时候。

从前我对编程很感兴趣,就找了一本教材,从零开始学习。

我学习够努力,够认真,但是时间久了,当我真的想写一个程序的时候,还是觉得无从下手。

于是,我咨询了一个厉害的程序员。听了我的叙述,他尖锐地告诉我,我的方法错了。

找一本书,花几个月时间,系统学习。这是学校处理考试的方式。

在现实生活中,我们面临着一个又一个具体的问题。

首先你要问问自己,你想通过编程解决什么问题,或者你想写什么程序?

比如你要编译一个定时程序,OK,直接开始编程,不懂就在线查,不行就拼凑别人的程序,然后自己修复修改,让程序运行。

在碎片的拼凑中,你已经开始学习编程了。

很多创业者都一样。当他们在开拓新市场、发展新业务时,会面临许多前所未有的问题。这个时候,你打算让他从头到尾学MBA吗?

不,既不现实也没用。

在国内,第一批开网店的商家没有任何系统的电商操作手册供他们学习。即使他们有国外的经验可以借鉴,也不适合中国市场。我们做什么呢

还能怎么办?学习碎片化。看到张三家网店开得不错,学个招数;看看黎思嘉的网店,再学一招。

从包装、宣传、推广、渠道,到供应链、物流、售后,在碎片化的研究中没有找到哪一个,经过几年的拼凑,整个行业的系统地图也已经形成。

2

什么东西不能碎片化

回答:当你想增长见识,学习知识的时候。

看到这里,可能会有人跳出来反对:“不对,我每天刷一个小时今天的头条,听罗辑思考半个小时,顺便浏览一下今天所有的微博热搜。怎么能说我没增长见识呢?”

那我问你一个问题:“南北朝五代十国哪个在前,哪个在后?”

相信我,很多人回答不出来,即使是文科生。他们记住了,但他们忘记了。

对他们来说,历史只是一堆符号和零碎信息的混合体。在协会成立之前,冷战后随风而逝。

碎片化的东西只是信息;结构化信息就是知识。

考察一个人是否具有某一领域的知识,并不是要考察他的信息,而是看他能否在信息之间建立联系。

我给你讲一个真实的故事:

大学的时候,我一个学训诂的同学曾经问一个很年轻的副教授一个很有意思的问题,那是古文里的一句话:“都城太贵,国也害”。

这里的“野鸡”一词很难理解,因为“野鸡”在字面和词典意义上都是指野鸡,但“首都过了100只野鸡”是什么意思却无法理解。

我同学说,能不能理解为“一百只野鸡飞过京城,很不吉利,国家会发生大事”?个人觉得这个好像有道理。

直到这个说法被一个年轻的副教授听到,他瞬间觉得头顶飞过一万只野鸡。

这位副教授之前是这个专业的博士生,毕业后进入博士后流动站,基础深厚。他透过厚厚的眼镜看着我同学,摇了摇头。“我不能理解。”。

他想了想,说:“在这里,虽然这个野鸡是野鸡的意思,但是在这里不能理解。我们都知道野鸡有一个特点,就是飞不远。”

古人没有度量单位,所以把野鸡每次飞行的距离视为固定长度单位,称为野鸡。

所以,这里的‘都城对国家太不利’,也就是说都城周长只要野鸡飞100倍,而且是大城市,很难控制,所以是国家的祸害。"

教授的基础真的很深厚,我同学当时就觉得。很长一段时间,他把这个解释当成了金科玉律。

直到有一次,我无意中告诉他们医院的院长,院长是这方面的宗师。听到这个解释,我又气又好笑,同学和年轻的副教授都被狠狠骂了一顿。

然后同学们意识到“野鸡”在这里与野鸡无关,而是另一个古字“糜”的交叉伪字,“糜”是指用牛鼻拴着的长绳子,用作测量工具。

据学生说,他们只是无意中谈到了这个话题,院长不仅指出了自己的错误,还不假思索地说这句话从哪里来的《左传•隐公元年》和哪些人做过评论。

就这一句话,老人说

了一下午……我同学他们学的训诂学,也叫小学,是真正的国学,学好这门学科没别的路,就是不断的读书和钻研。

副教授和院长之间的差距,叫功底,也叫知识体系。

这个故事因为太过经典,我一直记在脑子里,每当我要研究某个东西的时候,总会想起”一百只野鸡飞过的距离“这个笑话。

要想把一门这样的学问真正钻深、钻透,随时看看、随便学学是不行的,需要持续地将整段的时间投入其中,许多人用了一辈子的功夫来学习,也只是有一点点的成就。

在这样的学科领域里,碎片化学习不仅无用,反而有害,碎片化的东西读的多了,以为自己什么都懂一点,实际上却离真正的学懂差的越来越远。

3

如何利用好碎片化学习?

有句话是这样说的:小孩子才做选择题,成年人的世界里总是两个都要。

所以,有没有既用碎片化学习,又能提升自我的方法呢?

有。

很多人觉得,在随意的时间学点随意的内容,称作“碎片化学习”;用大把的时间学习大卷的书,称作“体系化学习”。

但事实上,碎片化学习与体系化最大的区别不在于时间长短,也不在于内容怎样,而是,没有体系性。

下面,我来介绍一下,如何用碎片化学习提升自我。

当我在上下班途中或午休刷手机时,无论我在看什么文章,我一定会打开一个便签,随时将所看到、所想到的、或者觉得有必要深究的东西在便签里记下来,并且要将便签分类。

比如:逻辑&心理学、职场&创业、政治&经济等。

记录的方式是:心理学——情绪控制——情绪控制的生理学机制 (后台回复“情绪管理”阅读相关文章)。

每当我有整段的时间,或者便签里的内容超过一定数量的时候,我就会抽出时间用四步进行整理。

第一步:看。

看我当时的记录,搜索查询所涉及的书目、内容是否真的对我有用,如果只是当时一时兴起的记录就删了。这一步很重要,大部分当时觉得有意思的东西,再看往往觉得没什么用了。

第二步:存。

不管是通过浏览器的收藏夹,还是通过WORD下载文档,甚至只是用个TXT记录下要看的几本书,都是要把这些碎片化的知识成体系化的整理记录下来,而 且只拣最精华的。

第三步:输出(最重要的一步)。

当你整理完了,看了存了,就要把这些东西以为己用,用作自己的输出。

可以是答题的素材、可以是写作的源头、也可以是演讲的小故事,不管什么方法,要把整理的这些东西用出去。

第四步:再整理。

对一些长期用不到、却又觉得总有一天会用到的东西,将它们单独存到一个地方,偶尔看看,把位置留给那些更常用的内容。

核心方法就是一句话:碎片化学习+体系化整理。

4

我对碎片化学习的看法

在说之前,我先考你个小问题:龘龘、蘡薁、狖轭、鼯轩、虺虺,这些字你都认识多少?

很惭愧的说,之前我一个都不认识,但是现在我都认识了,你知道我是怎么认识的么?

因为前一段时间,我偶然听了一首歌,名字叫《生僻字》,上述的那些字,就源自那首歌里的歌词。

正是因为这一次偶然碎片化的机会,让我有了系统学一学这些字的动力。

现在很多人,他们在讨论碎片化学习这个问题上,就“碎片化”与“体系化”争论的面红耳赤,好像它们永远都是水火不相容似的。

可我想说,碎片化学习是一个阶段,是一个引子,是通往体系化学习的敲门砖。

从来没有人规定,坐在学校里读书就是学习,在地铁上看微信文章就不是学习。

也许在早期,网上会充斥很多博眼球的劣质文章,出现劣币驱逐良币的现象。但我相信,事情总是进步的,是向前发展。

最早一批做公众号的人,随便在网上搬运几篇文章,都能吸引大量的粉丝。

可经过这些年的发展,不管你是娱乐消遣也好,碎片化学习也罢,读者对文章质量的要求越来越高,这就倒逼作者们要用心、严肃的写好每一篇文章。

对于作者们,这是好事。对于读者们,又何尝不是呢?

身为一个读者,也许前期我只是看一些简单的文章进行碎片化学习,可随着我的阈值越来越高,终究有一天,我会腻烦这些凌乱的碎片化,某一个下午,我会找一本书,系统的满足我对学习的渴望。

借用一个网络上的段子:一个人在碎片化学习,就像你们家的儿子刚刚学会走路,你是要善意的鼓励他会越走越好呢,还是上去就是一巴掌,训他这也叫走路?看我给你展示一下什么叫做标准的走路姿势。

在这个世界上,既不是智者生存,也不是强者生存,永远都是适者生存。

所以,我们要做的,就是迈出你适应这个碎片化时代学习的第一步。

最后,以一张思维导图总结全文。

感谢阅读。

作者:栩先生

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